Урок математики в 4 классе "Прямоугольный параллелепипед. Объем прямоугольного параллелепипеда"

Прямоугольныйпараллелепипед. Объем прямоугольного

параллелепипеда.

Цель:

Познакомить с понятием «прямоугольный

параллелепипед», с единицами измерения объема, закрепить умение находить объем,

площадь, периметр фигур ,отрабатывать вычислительные навыки и умение выполнять

действие с именованными числами, развивать память, внимание, интерес к предмету

Тип урока: урок новых знаний.

Методы: частично-поисковый, наглядный, словесный.

Ход урока.

1.Организационный момент.

«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует

свой мозг, волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели…»

А. Маркушевич

2.Актуализация

знаний.

На доске запись: 5см, 8дм², 10м, 7дм, 9мм²,

25км, 63км², 15мм, 48м², 14см²

                                                                                                              Слайд

1

Как назвать данные

числа?

Для чего используют именованные числа?

В каких единицах измеряется длина?

В каких единицах измеряется площадь?

Задания.

1 вариант: выстройте единицы измерения длины в

ряд.

2 вариант: выстройте единицы измерения площади в

ряд.

Математика

- это точная наука, и мы не раз об этом говорили. При решении различных заданий

мы пользуемся памятками, правилами, алгоритмами. Есть выражение 

«У математиков существует свой точный язык - это формулы». Формула - это

верное равенство, которое устанавливает взаимосвязь между величинами. Если вы

подружитесь с формулами, то решение многих заданий у вас не вызовет

затруднений.

Назовите

фигуры, которые вы видите на доске.Слайд2

Эти фигуры имеют 2

измерения - длину и ширину. Что мы можем вычислить? Знания формул поможет вам

справиться со следующим заданием–

Вычислить площадь прямоугольников и квадрата.Слайд 3

3. «Открытие» детьми

нового знания.

Сегодня на

уроке мы познакомились с новой фигурой и формулой. Фигуры , о которых мы уже говорили, имеют 2 измерения.

Сравним

фигуры и назовем их особенности. Слайд 4

Какие фигуры вам знакомы,

как они называются?

Сообщение

темы и цели урока. Слайд 5

Скажите,

какие из геометрических тел являются

параллелепипедами?

Слайд 6

Характеристика

прямоугольного

параллелепипеда и куба.Слайд 7-10

-Какими геометрическими

фигурами являются грани, рёбра, вершины куба?

Сколько он имеет измерений?

Если фигура имеет 3 измерения, можно вычислить

её объем.

А

что такое объем?   Слайд 11

Найти

объём, это значит посчитать ,сколько кубиков с ребром 1 см потребуется, чтобы

заполнить этот куб. Меркой может служить 1 см3, 1 дм3, 1

м3.Слайд 12

Формула, по которой

можно вычислить объем:

V = a ∙ в ∙ hСлайд 13

Фигура ,с которой мы

знакомимся, называется прямоугольный параллелепипед. Сравните куб и

прямоугольный параллелепипед. Можем ли мы сказать, что куб является

прямоугольным параллелепипедом?

4.Физминутка.

5.Первичное закрепление.

Работа по учебнику. С.110 №3

Оглянитесь

вокруг себя. Назовите  предметы, имеющие

форму прямоугольного параллелепипеда.

Определите  объём фигур в кубических см   Слайд

14

Работа по

учебнику. С.110

№4

6.

Самостоятельная работа по тестам.  Слайд 15-20

7.Итог урока.

Рефлексия   

Слайд 21

Закончите предложения:

Я знал……

Я научился….

Мне понравилось…..

8.Выставление оценок.

9.Домашнее задание.

Оценочный лист ученика______________________

Оценочный лист ученика______________________

Оценочный лист ученика______________________