Урок математики 4 класс Производительность, время, работа

Урок: № 42 МАТЕМАТИКА

Раздел: Умножение и деление на однозначные

числа.

Тема: Работа,

производительность, время

Дата:

Класс: 4

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном

уроке: ввести понятия «производительность»,

«работа», «время работы» Познакомить с новым видом задач на

производительность. Развивать умение понимать соотношение между работой,

выполненной за единицу времени, количеством выполненной продукцией и

затраченным временем; умение формулировать условие и решать задачи по

таблице, вычислительные навыки. Содействовать воспитанию трудолюбия.

Все учащиеся смогут: вычислять

работу, производительность, время

Большинство учащихся смогут: проявлять

самостоятельность при составлении и решении задач

Некоторые учащихся смогут: проявлять

активность при введении новых понятий, участвовать в обучающем диалоге,

вывести формулы нахождения величин

Языковая цель:

Умеют комментировать действия, пересказывать в

парах.

Учащиеся могут: решать задачи

на нахождение данных величин, работать самостоятельно и в парах, находить

недостающие знания во взаимодействии учитель – ученик, ученик-ученик.

Ключевые слова и фразы: работа,

производительность, время

Полезные фразы для диалога/письма: кто, где, когда,

во сколько лет, почему, как, каким образом: Когда

нам могут быть необходимы знания, полученные на уроке? Что влияет на качество

работы? Как вычислить работу, зная производительность и время? Как вычислить

время, затраченное на работу? Как вычислить производительность?

Вопросы для обсуждения: отчего

зависит работа? Какая существует взаимосвязь между работой и временем? Отчего

еще зависит работа?

Можете ли Вы сказать, почему работа

зависит от производительности и времени? Почему работа не может быть меньше

производительности?

Письменные подсказки: формулы

нахождения производительности, работы, времени

Предыдущее обучение

Решение задач на движение

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания,

вместо изложенных ниже)

Начало

I - Организационный момент

1.Позитивный настрой.

1.   

Устный счёт. Все,

что знаем – повторяем. (взаимопроверка)

*Таблица умножения на карточках. ( 1 минута)

Критерии: Нет ошибок –

«5»; 1-2 ошибки – «4»

3 ошибки – «3»; 4 и более – «2»

3. Проблемный вопрос.

- Сколько примеров решили за 1 минуту?

- А сколько примеров вы решили бы за 3 минуты?

(на доске): За 1 мин – 15 примеров

За 3 минуты - ? 3 х 15 = 45

- Что обозначает число 3? (время работы)

- Число 15? (число примеров за 1 минуту)

- Что обозначает число 45? ( количество примеров,

решенных за 3 минуты)

- Какие обратные задачи можно составить?

!!! _ Как вы думаете, над чем мы будем работать на

сегодняшнем уроке?

- Будем учиться находить время работы, количество

заданий и всю работу.

Середина

II – Мотивация к обучению

1.   

Подготовка к

восприятию.

- Откройте Прочитайте

название темы урока.

- Как вы понимаете слово производительность?.... Где

мы сможем найти ответ на поставленные вопросы?

III - Работа по теме урока.

1.   

Изучение новой

темы. Самостоятельное чтение .

Поисковая работа.

- Что будет являться производительностью в решенной

нами задаче?

( число 15)

- Что оно обозначает? ( количество примеров за

единицу времени)

- Одинакова ли была производительность у каждого из

вас?

- Что вы узнали, когда 3 х 15 ( объем выполненной

работы)

- Почему объем работы у всех разный? (потому что

разная производительность труда). Проследим еще один пример стр 92 №1.

3. Повторное чтение определений. Пересказ в

парах. Запись формул в тетради.

- Когда нам пригодятся данные знания?

4. Творческая работа. Стр 93 № 2. Обсуждение в

парах.

Составить условия к пропорциям, записанным в

таблице.

1.   

Блиц – турнир стр

93 № 3 (а-г)

Назвать ответ, проговаривая формулу нахождения

величины. Записать данные на доске.

- Рабочий изготавливает 26 деталей за смену. Сколько

деталей он изготовит за 5 дней?

- Мастер изготавливает 117 деталей за 3 дня. Сколько

деталей он изготавливает за 1 день?

- Изготавливая по 5 деталей в час, рабочий трудился

6 часов. Сколько деталей он изготовил за это время?

- Рабочий изготавливает b деталей за 1

час. Сколько деталей он изготовит за

d дней?

6.«Кто быстрее» стр 94 № 8 (на доске с комментарием

и самостоятельно)

5003 – 845 5 000 – 153 80 000 –

24 150

600 000 – 6 740 150 0 82 – 27 563

510 082 – 53 826

Конец

Рефлексия по стратегии Ф Самооценивание

«ЗХУ»

- Достигли ли мы целей урока? Когда ваша

производительность была выше?

- Посчитайте качество своей работы за урок.

Д/задание выучить формулы и

определение стр 92, стр 93 № 4