Урок художественного труда 5 класс

Четверть - 1

Неделя - 7

День –18.10.18

Класс 5

Урок -15

(девочки)

Тема урока:

Творческая работа. Организация выставки.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную

программу):

5.1.5.2 – выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

Цели обучения:

Выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей.

Экспериментировать и использовать техники, художественные материалы,

учитывая свойства выбранных средств.

Использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные

средства искусства для передачи своих идей и чувств.

Презентовать готовую работу всему классу (выставка и т. п.).

Задачи

Умение обсуждать и анализировать собственную художественную

деятельность и работы одноклассников с позиции творческих задач данной

темы, содержания и средств ее выражения; воспитание культуры общения в

процессе работы в коллективе, терпимого отношения к ошибкам товарищей,

готовности к оказанию помощи, аккуратности, художественного вкуса

Что должны узнать

Как презентовать свою работу, выражая творческую идею, демонстрируя

знания об искусстве.

Чему должны научиться

Самостоятельно выбирать тему и материалы для творческой работы и

комментировать свой выбор.

Ожидаемые результаты

Все учащиеся смогут:

Самостоятельно выбирать тему и материалы для творческой работы и

комментировать свой выбор.

Большинство учащихся будут уметь: 

Презентовать свою работу, выражая творческую идею, демонстрируя знания об

искусстве.

Некоторые учащиеся смогут: 

Оказать помощь при выполнении работ одноклассникам.

Методы проведения занятия:

Объяснительно-иллюстративный - рассказ, беседа, демонстрация.

Репродуктивный – инструктаж.

Индуктивный – от простого к сложному.

Межпредметные

связи

казахский язык, история Казахстана, естествознание.

Тип урока.

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Дидактическое обеспечение урока:

Принадлежности для творческой работы.

Ход урока.

Вид деятельности

время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ОРГ. МОМЕНТ.

Образовательные задачи:

1. Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке.

2. Психологически подготовить учащихся к общению

2 мин

Эмоциональный настрой.

Демонстрация видео «Настрой на урок»

Приветствие учителя и учащихся.

Контроль посещаемости.

Организация рабочего места.

Проверка рабочей одежды и готовности к занятию.

Просмотр видео.

Приветствие учителя. Подготовка рабочего места к уроку.

ЭТАП ПРОВЕРКИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

Образовательные задачи:

1. Установить правильность, полноту и

осознанность выполнения домашнего задания.

2. Выявить пробелы в знаниях и способах деятельности учащихся.

3. Определить причины возникновения затруднений.

4. Устранить (по возможности) в ходе проверки обнаруженные пробелы.

2 мин

1. Выяснение степени усвоения учащимися

заданного учебного материала.

2. Определение типичных недостатков в знаниях и способах деятельности

учащихся и причин их появления

3.Ликвидация

обнаруженных недостатков.

Вопросы:

1.    Что такое скульптура?

2.    Что такое барельеф?

3.    Что такое рельеф?

4.    Что такое горельеф?

5.    Что такое контррельеф?

6.    Что такое углубленный рельеф

Ответы на вопросы

АКТУАЛИЗАЦИЯ.

Образовательные задачи:

1.   

Обеспечить мотивацию учения школьников.

2.   

Обеспечить включение школьников в

совместную деятельность по определению целей

учебного занятия. /

3.    Актуализировать

субъектный опыт учащихся (личностные смыслы, опорные знания и способы

деятельности, ценностные отношения).

3 мин

5.     

1.   

Сообщение темы урока.

2.   

Формулирование целей урока совместно с учащимися.

Проинформировать школьников

о выполнении творческих работ для организации выставки-вернисажа.

При выборе эскиза учитель может помочь учащимся в определении тематики и

техники исполнения. Предложить использовать разнообразные виды материалов для

реализации и выражения собственных идей, а также побуждать экспериментировать

с материалами и техниками.

Записать тему урока в тетрадь

Для создания творческой работы учащиеся самостоятельно выбирают тематику,

технику выполнения (но согласовывают с учителем) и подбирают необходимые

материалы и принадлежности.

ЭТАП ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1.   

Обеспечить формирование у школьников целостной системы ведущих знаний

учащихся.

2.   

Обеспечить установление учащимися внутри предметных и межпредметных

знаний.

30мин

Предоставить ученикам возможность самостоятельно выбрать тему и материалы

для творческой работы и прокомментировать свой выбор.

Учащиеся самостоятельно выбирают тему и материалы для творческой работы

(натюрморт, пейзаж, скульптура) и комментируют свой выбор. Создают ряд

эскизов и набросков, выбирают окончательный вариант.

Во время занятия обсуждают работы друг

друга, консультируются у учителя, совершенствуют работу по предложенным

комментариям.

ЭТАП ИНФОРМАЦИИ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ

Образовательные задачи этапа:

1. Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения

домашнего задания.

1 мин

Повторить: §1-7 принести принадлежности для творческой

работы.

Запись д/з в дневник

ЭТАП РЕФЛЕКСИИ

Образовательные задачи этапа:

Инициировать рефлексию учащихся по поводу своею эмоционального состояния,

своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Обеспечить усвоение учащимися принципов самореализации исотрудничества.

2 мин

– Что нового я узнал сегодня на уроке?

– Что было особенно интересным и познавательным?

Отвечают на вопросы